学生逃学，各显神通。肚子痛、头痛这些基本招数虽然老套，但依然管用。换便服出门、爬围墙、用电单车或汽车硬闯，屡见不鲜。现在更有学生使计复制了学校旁门的锁匙，自由出入。最绝的还是特地走到学校守门员前，跟他打招呼敬礼，大摇大摆从学校正门走出去，潇洒自然。        全因一个字－‘显’！也就是所谓的无聊和纳闷，那天我和朋友也玩起逃学游戏，瞒过守门员，逃回家去了。中五SPM预试已过，中三PMR考完，其他级别的年终考快结束，学校渐渐进入‘自由状态’。在校园游荡，旷课到食堂吃，到图书馆睡觉，在课室里谈个天南地北……偶尔纪律老师的出现，手中藤鞭吓吓学生，但过一会儿又没事了。当然，还有一些热心教育的老师誓和SPM考生一起拼到底，但这只是少数的。近来斋戒月，马来老师什么也没吃，水也不喝，教书时软散无力，倒不如留在办公室休息闲聊。这期间，学生逃学率频频提高。        长期以来，很多老师一直认为他们的任务就是传授学生知识和技能，这见解是片面而不完整的。研究者指出，在教学活动中，老师除了授予知识、技能，还教给了学生一种态度。老师逃课，学生依样画葫芦，这就是个好例子。        任何一个学校都存在着不同程度的学生逃学现象，最普遍的原因就是贪玩。既然上课时间在草场踢足球会被责骂，那就逃出去玩罗！学生填补逃学空挡的方法，不再限于‘Budaya Lepak’，在这科技发达的社会里，最受学生欢迎的就是通过网络大打电脑游戏。变化多端的主题、形式和层面，紧张刺激自不在话下。        再来，学校已显得不像是学校。与其在学校浪费时间，不如逃学回家自己读书自己拼。现在的老师，从年头开始就为了学生的‘A’而疯狂，上半年教完一年的课程，下半年随时放假。有的老师喜欢开电脑，废话两三句，叫学生看白色荧幕上的东西自己学。哦，原来教育部的教学器材那么管用，可以不必老师大费口舌解释，在那边坐着摇脚。        ‘养不教，父之过；教不严，师之惰。’学生逃学了，老师不要怪学生纪律败坏，父母不需把老师骂到臭头。把孩子教好是父母和老师的共同目标，坏了这个‘伙伴’关系，大家都有亏损。        教育部出动警察捉逃学威龙，希望借警方的威严，给逃课学生一记当头棒喝，震醒他们回归正常上课作息。然而，带回警局‘游说劝告’一下，若无后续的管教监督，问题没完没了。解决逃学问题，如果看成普通小事，那教育部可继续请警察每天在街上走走，随便捉几个回去交差又放回去。        教育部有必要探讨通过其他方式来解决逃学问题。英国政府推出了一项罚款政策，只要发现孩子逃学，家长就要受罚；为了避免学生逃学，澳洲一些中学把冲浪作为正课。学生喜欢玩，他们可以从玩中学习，增长才干，发展智力。因此，必要的玩不仅是应该的，而且还应引导他们科学地玩。有的家长为了面子，剥夺了孩子玩耍、睡觉的时间，逼他们读书，这是不恰当的。每年年尾，学校教育松懈下来，老师不想教书也就算了，但不该阻止学生做有意义的事情呀！下棋、上网、打羽球、打篮球、踢足球，做这些事岂不是比让他们逃学好吗？        师者，所以传道、授业、解惑也。教育是国家万年根本大计。中国电影《一个都不能少》拍得妙，办教育需要热忱，还有使命感。

过分，真的很过分……又是校园暴力！自古以来，校园生活不时都有暴力事件的发生，以前扫入地毯下；现今每天都可看到学生打架事件在Youtube这一类网站流传。学生的确是违反校规－偷带手机上学；然而，他们却揭发了校园黑暗的一面。神圣的学府敲响警钟，大家实在不可再等闲视之。              暴力事件的发生，给文明的殿堂蒙上了一层阴影。冰冻三尺，非一日之寒。像这类男生被强迫露点，暴力欺负同学的事件在许多学校都曾发生，只是没被拍下来。教育部千万不可认为这只是冰山一角，问题并不严重。其实，这只是我国教育制度的盲点。毕竟，尚有很多案件未被揭发，警方只会在接获投报才展开调查。如果受害者受到恐吓，不敢报案，那岂不是让校园暴力继续猖獗下去？无形中形成一种潮流，任意施虐，自由地拍，光荣地传……              根据加拿大多伦多的学校研究显示，每7秒钟会发生一宗欺凌案件，其中85%案件发生在校园内；但是，真正受到校方关注的案件却只有4%。根据大马教育部至2005年7月的数据显示，在全马1366间中小学当中，有30％学校面对校园暴力的问题。              校方绝不可为坚持‘校丑不可外扬 ‘，刻意‘眼睛贴邮票‘，隐瞒暴力事件。更多的无辜者将受害，校园暴力构成一种恶性循环。教育部办事缺乏透明度，而开除问题学生只是治标不治本。把问题学生逐出校门，就等于把烂苹果从这个篮子丢进另一个篮子，烂苹果还是烂苹果，如何把这些 ‘烂苹果‘改造过来，才是彻底的良策。在学校教学生死背‘ Nilai-nilai Moral‘是毫无帮助的，有多少学生会真正实践那些道德价值呢？              发生校园暴力事件时，老师去哪了？校长不在？校工在睡觉？发生这么严重的事情，短片流传后，网友竟然比校方更早揭发暴力事件！这完全说明管理学校的人不太负责任。要’治病’，校方必须先‘吃药’。如今校园变成暴力集中点实在令人担忧， 现在的在校学生虽然在老师眼里是一个小孩子，可是现在的孩子不是以前那些单纯思想的小孩子。教育部应提供学校老师更具专业的辅导课程，与学生感情深厚的辅导老师可有技巧性的解决学生们的身心灵问题。              短片张贴在‘永远的回忆‘ 论坛，真的是‘永远的回忆‘。在用手机拍摄的同时，现场的其他同学为何没有施与援手的意思？在短片里，受害男生声声求饶，他们竟还兴奋到尖叫？一点怜悯心都没有，心理有问题。如果有一天立场转换，施虐者或那些在场不施与援助的学生也被其他人暴力虐待，相信他们再也笑不出。              社会生病了，谁将是下一个受害者？《易经》云："天行健，君子以自强不息"。 在校园暴力事件发生的同时，它也提醒了家长及老师为孩子付出更多的爱与关怀。创建一个良好的校园周边环境，不仅是人民群众的呼声和愿望，也关系到社会治安的稳定。

朝鲜进行核武试射，国际社会一致谴责这个挑衅行为。日前，联合国安理会通过制裁朝鲜核试的决议案，还可能援引《联合国宪章》第七章制裁朝鲜。日本的表现非常抢眼、激烈，抱着‘不到黄河心不死’的决心要’惩罚’朝鲜。日本更对朝鲜追加额外制裁措施， 全面禁止一切朝鲜商品进入日本，禁止所有朝鲜船舶停靠日本港口，禁止朝鲜国籍者进入日本。东京目前正警惕朝鲜可能会发动恐怖袭击，可笑！这是他们自讨的。                  核试引起了全球对亚洲核武竞赛的担忧。朝鲜的举动无疑给一些有意发展核武的国家良好的’示范’。这将使《核不扩散条约》成为一纸空文， 全球将再次笼罩在核子危机之中。但是， 惩罚，应采取有效、适当、适度的措施，使各方都认识到实现朝鲜半岛无核化符合各方的利益。              日本是唯一受过核武导弹轰炸过的国家，他们早已有已有大量核燃料，随时可以转为武器用途 的实力，缺乏的仅仅是理由。日本首相安培晋三保证日本不会发展核武，然而他们正以抵制朝鲜为由，扩张军力，突破近海防卫的和平宪法。其实，日本只是在把东亚搞乱。他想要的不是稳定，而是激化矛盾、引发局势升级，从而得利。              日本带头宣布对朝鲜的制裁措施，带头把制裁朝鲜的议案带上安理会，以绝不让步的姿态，要求强行表决。朝鲜和日本曾在2002年签署《朝日平壤宣言》；当前，日本 切断了与朝鲜的官方联系，两国关系极其恶劣，造成东亚六方会谈前景扑朔迷离。              人类已有几千年历史，而人类还将有几千年的历史？不管是对美国、韩国、马来西亚还是任何一个国家，能在最短时间内杀死很多很多人的核子弹绝对不是个好东西。如果日本继续在朝鲜问题上说三道四，我相信，朝鲜将采取’强硬’的行动。日本，如何负得起所有责任？             朝鲜核武问题可通过协商和对话的方式和平解决，向外界乱放话只是使局势进一步恶化。世界各地的人民在为世界和平祈祷。朝鲜当局把所有搞核武的经费转投在民生方面 岂不美哉！？